Integrando conocimientos y experiencias

En esta etapa proporcionamos las bases necesarias para la adquisición del aprendizaje y los modelos de comportamiento personal y social.

    • El alumno es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo los recursos -humanos, materiales y temporales- se centran, pues, en el alumno y en la construcción compartida del aprendizaje. Partimos del principio de formar comunidades de aprendizaje: docentes que guían y alumnos que, siguiendo las orientaciones, descubren e incorporan contenidos y competencias, construyendo también un conocimiento común.

      El trabajo individual, el aprendizaje escuchando, el trabajo en equipo, el trabajo de miniproyectos y la exposición de los trabajos realizados, dependiendo de los contenidos y competencias que se quieren trabajar y alcanzar, son algunos de los métodos empleados.

      Asimismo, la distribución por grupos reducidos permite trabajar algunos de los ámbitos competenciales, como por ejemplo el del lenguaje y el matemático.

    • Los auxiliares de conversación nos ayudan en el ámbito de lenguas extranjeras.

      La construcción, difusión, publicación y búsqueda del conocimiento, la realizamos a través de una plataforma virtual propia (laNET) que permite construir, ordenar, difundir y compartir los contenidos propios de cada curso, a la vez que es una herramienta que permite desarrollar diferentes competencias , como la digital, la expositiva, la de búsqueda de información, etc.

      Jesuitas Sant Gervasi - Escuela Infant Jesús está integrada en la red Jesuitas Educación, que reúne las ocho escuelas de jesuitas en Cataluña. Esta realidad permite compartir proyectos, recursos materiales y humanos y trabajar de manera conjunta en la construcción del MENA (Modelo de enseñanza-aprendizaje propio de la red) y caminar hacia el Horizonte 2020.

      La incorporación progresiva de la aportación de las familias en diferentes momentos del proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los recursos con que contamos y que queremos promocionar más decididamente a corto plazo.

    • La labor de tutoría se entiende como una herramienta pedagógica encaminada al acompañamiento y el seguimiento del alumnado con la intención de que el proceso educativo de cada niño se oriente a su formación integral y tenga en cuenta sus características y necesidades personales.

      La acción tutorial orientadora parte de la situación real de cada alumno y del conocimiento de su entorno social para descubrir sus necesidades específicas y sus posibilidades de crecimiento y de maduración.

      Creemos importante en esta etapa ayudarles en la comprensión y aceptación de la sexualidad y en el reconocimiento de su importancia en la formación de la propia personalidad y ofrecer los servicios psicopedagógicos necesarios para su orientación vocacional y profesional. Ámbitos prioritarios de la acción tutorial son:

      1. El favorecer la educación integral del alumno como persona.
      2. La potenciación de una educación cuanto más personalizada mejor, que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno.
      3. La orientación vocacional.
      4. La relación cooperativa escuela-alumno-familia.
      5. La orientación del alumno en los procesos de aprendizaje.
      • Grupos flexibles y desdoblamientos en los ámbitos de todas lenguas y de las matemáticas.
      • Elaboración y aplicación de planes individuales para el alumnado con necesidades educativas.
      • Departamento de orientación pedagógica (DOP), que tiene por finalidad orientar, guiar y acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales, así como a sus familias y al equipo docente.

      Algunas de sus tareas y servicios son:

      • Detección de dificultades de aprendizaje.
      • Seguimiento y orientación del alumnado con necesidades educativas especiales y de sus familias.
      • Coordinación de las actuaciones realizadas por el equipo docente del alumnado con necesidades educativas.
      • Orientación y apoyo al equipo docente.
      • Coordinación con servicios externos.
      • Intercambio con el Collège et lycée Gasnier-Guy Ste. Bathilde, del carrer du Tir, núm. 28. CP 77500. Chelles. París
      • LEGOPIX
      • Internet seguro
      • Proyecto de lectura
      • Proyecto TRESOR
      • Voluntariado